2013年8月26日 星期一

讀音樂史不求人

最近又有一些同學詢問本中心是否提供音樂史的課程。由於研究所考是的音樂史的課程,往往屬於記憶多於實做,說穿了就是唸書、背書、統整的功夫,與樂曲分析、和聲這種重實做而需要老師個別指導的課程在性質上有很大的不同,因此本中心至目前為止,尚無計畫推出音樂史課程,一方面讓準備考試的同學省點荷包,一方面也讓同學們知道考試所用的音樂史內容,不外乎「唸書」這件事,別人無法幫你唸書,花了錢僅是求心安,卻很難得到實際的效益。

以下提供一些音樂史學習的相關資料與重點:

(1) 正統的音樂系的音樂史唸書方法是要讀 Donald Jay Grout & Claude V. Palisca 所著的 A History of Western Music ,但是由於考生通常英文很差,或者準備時間不充分,再加上這本書所用的英文是英式的英文,跟國人學的美式英文相比,句法與用詞更為艱澀,因此考生往往無法用此書來準備考試。那麼補救的辦法,就是使用 http://www.wwnorton.com/college/music/grout8/ 這裡的 Norton Music Study Guide 來輔助學習,裡頭有簡短的講義,把整個音樂史的內容在綱要式的講義中呈現全部的重點。出國唸書的人,若想考過音樂史,則這個導讀講義一定要念,因為很短,一週至兩週就可以走完,可因此對於整個西洋音樂史的架構有很清楚的瞭解,遇到看不懂的資料,可以再上網查詢中文相關資料。

(2)  Donald Jay Grout & Claude V. Palisca 所著的 A History of Western Music 已經有簡體中文版,但由於簡體翻譯用詞較不同於繁體中文,因此此書的價值在於參考或作為工具書。另外的價值在書籍最後幾頁有術語的名詞解釋,非常重要,屬於各校音樂史考試之必考項目,因此這本中文的 A History of Western Music 一定要買來看最後幾頁的術語解釋。若遇到翻譯看不懂,那麼至少可以透過 google 查詢相關中文資料,維基百科有很多音樂史相關中文資料,雖然粗略,但已經足以應付一般的研究所考試的問答題。

(3)  楊沛仁的「音樂史與欣賞」為目前繁體中文的音樂史中,內容較為正確的書,內容也大致符合 A History of Western Music 所強調的重點 早期有一堆的音樂史書籍常錯誤百出或不重要的細節一大堆,會對於讀者產生困擾,不如不讀。目前只有楊沛仁的「音樂史與欣賞」尚可以作為研讀音樂史的綱要,但仍必須將所提到的專有名詞都做延伸閱讀,例如配合使用Grout A History of Western Music 簡體中文版本後面的專有名解釋;也可藉由查詢網路獲得影音、譜例資料作為輔助或補充。另外,一些考生也推薦 于潤洋主編的《西方音樂通史》,雖然是簡體書,但由於每個專有名詞、人名都有附原文,因此在查詢證資料上,也非常方便,內容也算豐富。


(4) 考古題一定要做,不管你是考哪間學校,最好能把每間學校的音樂史考古題通通拿來做一遍,必要的話到網路上或書籍中尋找正確答案,因為研究所音樂史考試重點,除了名詞解釋之外便是統整性的題目,能考的題目有限,太細的題目不具有能力鑑別度,也不會考。

(5) 中國音樂史的部分,目前最完備的書籍為楊蔭瀏「中國古代音樂史稿」,可輔以丹青出版社的「中國音樂辭典」作為延伸工具。筆者認為梁銘越老師的「歷史長河的民族音樂」(行政院文化建設委員會印行),內容非常精簡扼要,是一個很好的閱讀綱要。另有網友推薦蕭興華的「 中國音樂史」也適合作為閱讀綱要。


(6) 最後,找錯人補音樂史,花錢不打緊,還可能被誤導。音樂史應該由音樂學主修的老師來上課,大學音樂系的課程不會找作曲主修的人來教音樂史,但坊間的音樂研究所升學輔導,多半是理論作曲主修的老師在教音樂史,也可算是跨界的亂象。偏偏常有許多考生想圖方便,希望「有補就好」、「 一個科目由一個老師全包」。如果考生找非音樂學主修的人來教,那麼你只是花錢求安心,還有很大的可能會被誤導,當然被誤導者往往不自知。事實上,就連音樂學主修都還有再細分,民族音樂學的老師通常對於中國音樂史比較熟悉;中西音樂史的內容與重點相差非常大,往往非同一個老師所能掌握。有一些此類跨界教學的坊間音樂史補習課程,喜歡講一大堆不會考的細節,而且還錯誤百出,因為講師很多的資料都是從早期的音樂史中文書籍胡亂整理出來,加上講師自己根本不是音樂學主修,對於音樂史中很多主題往往沒有深入的研究,原文資料也沒仔細研讀過,只是覆述一下來自各種中文書的資料,那麼與其讓考生讓自己去接觸錯的知識,比沒有接觸更糟糕。我們想再次強調,雖然音樂系學生都修過音樂史課程,但音樂系的畢業生大家都很清楚以前修音樂史只是囫圇吞棗,功夫只做到記憶,以及考前臨時抱佛腳,談不上深入研究一些重要的主題。如果理論作曲主修的碩士級老師可以教音樂史,那麼鋼琴主修的老師當然也可以教音樂史,因為這兩類的老師修過的音樂史相關的課程學分數都是一樣的,但實際上,除了音樂學主修的學生會去鑽研音樂史相關許多不同主題之細節外,其他主修根本忙自己的主修都來不及了,怎可能有做到扎實的研究 ?

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